深度融合信息技术与课堂教学，推进培养学生的自主探究能力和创新实践能力，已成为当下设计教育的一个主流发展趋势。本研究阐释了探究学习的内涵，分析了SPOC之于探究学习的支持。以《包装设计》课程为例，从课前导学、课中研学、课后促学及考核评价四个方面构建了指向探究学习的SPOC教学模式，并对教学效果进行了分析反思，以期为相关理论研究和教学实践提供参考借鉴。
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