初中历史教学时空观念素养的培养措施

作者：焦静

来源：教育实践与研究(A), 2023, (11): 51-53.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2023.11.001

• 初中历史
• 时空观念
• 教学措施

历史教学与时空观念高度契合，初中生的历史时空观念认知相对薄弱，对此教师有针对性地设计历史学习任务，既可为学生带来更多实践性学习机会，又可创造丰富的学习动机。历史本身带有时空特点，教师从时空观念培养的角度展开教学，既要考虑学生的生活认知基础，又要借助多种辅学手段进行对应组织，如此可为学生顺利建立时空观念认知创造条件。