以问引学明晰进位本质 整体建构发展运算能力——“两位数加一位数的进位加法”的思考与实践

作者：李玲玲; 吴安

来源：小学教学研究, 2023, (04): 36-38.

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• 满十进一

计算教学不仅需要知识技能的训练,更需要理法贯通、法理相融。“两位数加一位数的进位加法”在算法上承载着相同数位上的计数单位相加,算理上孕伏着满十进一的十进制计数原理。本文尝试以问引学,推进学生认知进阶,深入进位加法的本质内核,促进知识建构,提升思维发展。