通过对中学物理教师的问卷调查发现,大部分教师对物理文化有浓厚兴趣,并认可物理文化教育的必要性,能认识到物理思维方法的重要性;教师能够关注到教科书中的物理文化素材,但在应用和拓展上还有待加强;教师对于物理文化的掌握度不是很高,特别是传统文化中的物理认识较为不足;目前物理课堂的文化品味有待加强,物理文化教育存在诸多制约.更好地进行物理文化教育,需要从课程标准、教学定位、评价形式和内容等方面寻求改进.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
