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摘要
STEAM教育是强调科学、技术、工程、艺术、数学学科内容的整合性的一种教学模式。在当今学前教育界,STEAM教育引起了广泛的关注与实践。STEAM教育的问题性、兴趣性、情境性、合作性等特征使这一教育理念在幼儿园集体教学活动的设计中广受青睐。基于STEAM教育理念的教学活动目标的界定、内容的选择、教学的组织与实施、教学的评价与反思符合幼儿身心发展的特点,也顺应了当今社会对于学会学习、学会做事、学会做人、学会合作的目标。
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单位宁波教育学院
