美术学科教育中的审美教育与劳动教育是同一教育过程的两个方面,如同鸟儿的两翼,缺一不可、相互成就。审美体验是二者连接的桥梁,创造性思维是其共同核心,技术训练是其共同载体,自我成就是其共同目标。这种二位一体的辩证关系要求我们在实际的美术学科教育实践中不能有失偏颇,应该在发挥各自教育功能的基础上使之密切配合、相得益彰。
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