教材编写的质量直接影响教学质量。对标高校人才培养目标,高校教材编写、选用必须落脚于实用、有趣、优质的理念。本文从近年来我国教材编写、选用的现状出发,对原版教材和本土教材进行比较分析,探究两者的利弊,最终服务于人才培养质量的提升,促进高校的内涵式发展。
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