本研究通过问卷调查方式,考查独立学院学生大学英语学习策略和自我效能感的总体状况,以及两者之间的相关性。研究发现:受试者的总体学习策略和自我效能感均处于中等水平;不同学习策略和自我效能感存在程度不一的正相关关系。研究建议:在教学过程中,要加强学习策略训练,帮助学习者提高自主学习能力,进而提高学习者的英语水平。
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