“探究与发现”的内涵、价值与设计

作者：华志远

来源：数学通讯, 2022, (06): 4-35.

• 人教版新教材
• 探究与发现
• 内涵
• 价值
• 设计

2019年人教版高中数学教材设置了“探究与发现”栏目,意在促进学生学习方式的转变,提升学生的数学素养.通过解读“探究与发现”的内涵以及其教学价值,有利于领会教材编写的意图,并结合学生的学情,设计出以素养为本的教学案例.