摘要

为确保医学人才与医学需求以及现代社会相契合,泌尿外科以PBL模式为基础进行实习教学,从而对学科界限等实现突破,确保学生在实习中学到有用的知识,使其解决问题或者是自主学习等技能都得以强化。从具体案例出发,从资料选取至最终讨论全程对PBL模式进行总结,以期为强化实习教学作出贡献。