自我效能感是自我认知的一部分,其理论强调主体能动性在人类思想和行为塑造过程中的影响。大学英语作为一门公共基础课拥有独特的地位,肩负着培养具有基本的语言应用能力并能够与自身专业结合以发挥专业特长的人才。本文结合自我效能理论,探讨在大学英语课堂中大学教师的课堂点评测略,以此提升学习者的学习效能。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
