针对当前教师培训模式中存在的物理教师主体性地位不突出,培训内容难以满足物理教师实际的教学需求以及可持续性的专业性指导缺乏等问题,基于实践提出的"校地协同"教师研修模式,力图以地方学校与高等院校合作为基础、创新物理教学课堂为内容、教师主体参与实践性培训活动为核心,构建研修一体的校地协同教师研修模式,为物理教师的专业性成长、学习提供途径。
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