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摘要
亲子关系是个体社会化过程中的第一个社会关系，关系着个体的身心发展与社会化进程。自我效能感作为人们对自己活动效能的判断，对其行为的驱动、实施和调控起着十分重要的作用。为了解寄宿制初中生亲子关系、自我效能感对学业成就的影响，采用亲子亲合量表、青少年亲子冲突问卷和一般自我效能感问卷对广东省佛山市某寄宿制初中的1444名初中生进行问卷调查，收回有效问卷1366份。调查结果表明：寄宿制初中生亲子关系、学业成就与自我效能感呈两两相关，其中，亲子关系中的亲子亲合与自我效能感呈显著正相关，自我效能感与母子冲突呈显著负相关，学业成就与母子亲合、自我效能感呈显著正相关，学业成就与亲子冲突呈负相关；自我效能感在亲子亲合与学业成就之间起中介作用。并由此提出教育建议。
