小学数学教学中学生量感的培养策略

作者：王之春

来源：名师在线, 2022, 8(34): 64-66.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202210031

• 小学数学
• 量感
• 培养策略

量感就是对各种物体的规模、程度、速度等方面的感觉，人们对物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等量态的感性认识。人们可借助明暗、色彩、线条等造型因素，表达出物体的轻重、厚薄、大小、多少等感觉。小学数学中与“量感”相关的知识点非常多，若学生的量感知识可以得到有效积累，量感能力得到强化，那么学生的数学思维将得到充分激发，数学学习能力也将稳步提高。为此，小学数学教师需要在教学中落实对学生量感的培养。文章基于小学数学教学中学生量感的培养策略进行研究，旨在表明量感培养对激发学生的数学思维，助力学生学好数学知识的积极意义。