基于“一核三段六环节”提升化学师范生教研教学能力的实践与探索

作者：邹晓川^*; 王贵凤; 穆仕盼; 杨怡萌; 王存; 李倩; 代秦琴; 张迪; 杨晶^*

来源：大学化学, 2021, 36(11): 150-155.

• 一核三段六环节
• 混合教学模式
• 有机化学实验
• 化学师范生

为进一步培养化学师范生教研教学能力,基于"一核三段六环节"教学理念,采用"翻转+分段式"混合教学模式,通过课前师生共同准备学习资源、学生自主学习、课中分段讲解、互动交流、教学探究以及课后评价与教学基本能力培养等环节,详细展示了FeCl3·6H2O催化合成乙酸乙酯的教研教学过程。实践结果表明:课前课中教学能够显著促进师范生对实验内容的理解和掌握,充分利用实验等待期,还能促进师范生教研教改能力的提高。课后环节有利于提高师范生在课程设计、课堂组织、语言表达以及多媒体应用等方面的能力。

• 单位
  材料学院; 南宁师范大学; 重庆第二师范学院