<正>教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确要求发挥好每门课程的育人作用,使各类课程与思政课程同向同行,形成协同效应。如何在人体解剖学教学中实现价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,是广大人体解剖学教师需要不断探究的课题。鉴于此,本校推广、实施了人体解剖学“四位一体”课程思政教学模式,有效促成了德医相融的教学生态。现总结教学经验,为兄弟院校开展课程思政和教学改革提供借鉴与思考。
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