近几年由于高等教育体制的不断改革,中外合作办学模式--国际本科学术互认课程(ISEC)受到了学术界高度重视和广泛关注。该教学以趣味性互动、过程性评价、主观能动性激励、明辨性思维等为基本理念,且在实践应用中成效显著。因此本文即对ISEC教学理念的应用实践进行了深入的分析,以期为达到ISEC培养目标提供一些建议和参考。
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