在西方教育思想史上,卢梭和康德都是不可忽视的教育家。康德曾指出卢梭对人的本质的思考使其将关注点从自然世界转移到人的身上,但两者对人性的思考以及在此基础上形成的教育思想并不相同。卢梭从人性本善的观点出发,提出了自然主义教育理论,主张教育归于自然;康德虽受到影响但并未盲从于卢梭,提出了人性向善,从人的两重性引出教育的两重性,主张教育超越自然。本文从人性论的角度研究卢梭和康德各自的教育思想体系,并梳理两者思想的异同点。
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