采用双因素被试间设计，利用叙事安全教育材料，验证安全教育的说服方式与多媒体类型对受培训员工安全行为倾向的影响，以及安全氛围在其中的中介作用。结果发现：安全氛围感知得分和安全行为倾向与员工的入职年限之间不存在显著相关；说服方式和多媒体类型的各自主效应显著，而且存在交互作用；安全氛围在说服方式对安全行为倾向的影响中存在中介作用。
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