<正>目前文言诗文教学最显著的现状就是"言"与"文"的机械割裂。要么是为了考试的分数,急功近利地进行有"言"无""文"的追逐,释词翻译,生硬地灌输思想情感及写作手法;要么是极不均衡地进行重"文"轻"言",只进行"文"的讨论及赏析,大量拓展背景资料,学生对字词的掌握一知半解。以上种种现象揭示了我们当
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