高中英语读写课导学实践探究

作者：潘勇军

来源：英语画刊(高级版), 2020, (01): 71.

<正>这些年来,随着深化课程和高考综合改革,新高考命题对高中英语教学起到很好的导向作用,遵循语言学习规律,笔者基于"英语读写‘632’循环式导学的课例研究"这一课题,针对高中英语读写课导学实践进行探究,导学案设计有导读和导写任务,读写合一,读写互促,转变语言习得模式;差异设计,学用结合,让学生更充分拥有复现率和英语思维,利用导学案有目标性地去学习。通过任务阅读指向写作输出,这样读写结合让学生学习具有整体性和综合性,不再是单独学习某一项,改变学生英语学习思维,以期促进英语语言习得理解和应用能力的提高。