日本近代教育家小原国芳所主张的"全人教育",不仅对近现代日本教育体系的形成有着深远的影响,其理论体系在亚洲部分地区的教育实践也取得了引人瞩目的成果。论文在述评现有相关研究成果的基础上,对"全人教育"理论价值进行了实事求是的界定,也辩证地对其理论的唯心主义部分等做出了相应的辨析,并结合我国教育实践论析了"全人教育"和"素质教育"的关联及我国需要借鉴和警示之处。
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