学龄自闭症儿童有接受适合其发展的教育的权利,这也是自闭症儿童实现个人价值,融入社会的重要途径,目前我国学龄自闭症儿童参加随班就读过程中仍存在诸多问题。文章旨在针对学龄自闭症儿童随班就读教学过程中存在的问题,提出解决对策,通过明确随班就读教学目标、完善教学方法、健全教学评价,提高我国学龄自闭症儿童随班就读教学成效,推动义务教育阶段特殊教育发展进程。
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