医学统计教材内容的标准化问题

作者：徐勇勇; 韦丽琴; 刘丹红

来源：中国卫生统计, 2004, (06): 22-25.

• 统计学术语
• 符号
• 定义
• 标准化

目的　了解国家标准中最为常见的统计术语、符号以及定义在医学统计学和卫生统计学教材中的应用情况。方法　用抽样调查的方法 ,采集教材查访的形式 ,对照国家标准《统计学术语 /第一部分 :一般统计术语》(GB/T3 3 5 8 1— 1993 )的内容 ,对我国 1948～ 2 0 0 3年正式出版的 3 0种医学统计和卫生统计教材中的标准化问题进行了调研。结果　多数教材中总体、样本、统计量、抽样误差、标准误差、备择假设、第一类错误、第二类错误等名词定义概念与国标基本一致 ,个别教材存在着定义不全面、未给出定义或按一般名词理解等问题 ,但有的国标定义 (如均值 )不能直接引用 ;观测值、样本量、原假设、临界值、显著性水平、置信区间、置信水平等术语不统一的名称较多 ,且与国标不完全一致 ;百分位数的表示符号 (px)于国标 (xp)不统一 ;个别教材就t检验和u检验没有严格区分。结论　医学统计和卫生统计教材中统计术语、符号甚至概念存在着不规范、不标准的问题 ,使全国性的医学统计学 (卫生统计学 )统一考试存在一定障碍 ,也不便于与非医学院校的国内外统计同行的沟通。

• 单位
  第四军医大学; 内蒙古科技大学; 内蒙古科技大学包头医学院