找需求、巧破解、促内化

作者：洪崴儿

来源：新课程, 2019, (05): 92.

• 竖式
• 需求
• 最近发展区

在低段数学教学中,如何适时、恰当地引出用竖式计算的过程,激发学生的探究兴趣,让学生感受到笔算的实用性是非常重要的,而教材呈现的例题是直接出示了用竖式计算的要求,导致学生接受得比较被动。结合学生实际,根据最近发展区理论巧妙破解引出竖式之难,使课堂教学更加高效、流畅。