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摘要
<正>在英语阅读中,借助于适宜的表演情境,让学生从角色体验中来感知语言,内化英语综合能力。但对于表演情境,如果搭建不合理,反而影响学生的阅读成效。如在阅读中随意穿插表演活动,会打断学生的阅读思路,影响学生对文本整体的把握;如果表演难度过大,学生因词汇量不足,英语句式应用不熟练,反而会打击他们的阅读信心。因此,教师要结合学生阅读学情,把握合适的契机,注重培养学生的英语语言表达,选择不同的表演方式,为学生创设趣味的表演空间。一、把握适当表演时机,促进学生高效阅读在小学英语阅读中,学生在阅读不同体裁的文本时,教师要把握适当时机,不能干扰正常的阅读活动。表演活动的设置
