新能源科学与工程专业是教育部根据国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才所设置的新工科专业。新工科的发展对人才的实践创新能力提出了新的要求,引出了对教学体系构建的思考。研究以黄淮学院新能源科学与工程专业为例,探讨了新工科专业的"三三三"的分层次实践教学体系构建。该体系强化工程训练,提高学生运用现代科学技术解决工程实际问题的能力,促进学生知识、能力、素质协调发展。
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