<正>微课的使用,这种教学形式强调学生的自主学习,主张教师应在微课实践中应用其教学载体微视频,为学生制作针对性学习课件,用十几分钟乃至几分钟的微视频承载重要的教学精华,这些精华可以是与课程教学相关的知识脉络框架;也可以适用教学内容的图片或背景资料;又或者是课时教学重点的语法知识讲解等。由此看来,教师对微视频的制作与使用非常灵活。此外,教师既可从课程教学需求对整体学生发布相同的微视频课件,又可在分层教学中根据不同学生的学习目标及方向制定针对性微视频课件。一、按照学生基本情况进行等级层次划分
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