进入数字化时代，大学英语教师的教学角色、教学模式和教学策略都发生了革命性的改变。本文聚焦大学英语教师信息化教学能力，运用问卷调查法，从教学法、社会交互以及技术支持来探究大学英语教师信息化教学能力发展路径和策略。研究发现，信息化教学能力与教师的性别、学历、职称和年龄有一定的相关性，教师普遍具有较强的社会交互知识以及技术支持知识，但在教学法知识方面还有较大提升空间。研究表明，专业引领、实践共同体和智慧教学能有效地促进大学英语教师信息化教学能力的发展。
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