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摘要
STEAM教育是一种重视实践和体验的跨学科教育方式，通过将多学科领域零碎的知识整合于一门课程教学中，使学生在综合环境中解决问题，贯彻了“以学生为主体”的教育理念，有助于学生综合能力和素质的发展。但目前国内高校STEAM教育处在探索阶段，特别是高校生物课堂融合STEAM教育理念的研究和实践不多。笔者在解读STEAM教育理念的基础上，提出了高校生物课堂STEAM教学设计的原则，构建了高校生物课堂教学模式的设计流程，对其进行了详细的阐述和分析，以期为广大教育者开展STEAM教育研究和实践提供一定的参考。
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单位运城学院
