统编小学语文教材高年段的四册课本中提出了32个阅读要素。从提升学生语文核心素养的角度看,这些语文要素所发挥的作用并不相同,教师无须平均用力。本文对照课程标准中高年段的8条阅读教学目标,从"加快阅读速度,熟练阅读技能""理解文章内容,体会思想感情""了解表达顺序,领悟表达方法""增强文体意识,掌握各类文体阅读方法""其他能力培养"五个方面,对教材中的语文要素进行分类解读,厘清它们之间的内在联系,以抓住重点,培养学生良好的阅读习惯,提升其语文核心素养。
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