科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 了解基层公共卫生从业人员（简称从业人员）与公共卫生学院在校学生（简称在校学生）对公共卫生岗位胜任力要素的认同现况及要素间的关联，为公共卫生与预防医学专业的在校教育和继续教育提供理论参考。方法 采用自编岗位胜任力要素认同问卷，收集专业知识、科研能力、综合能力及职业素养4个要素信息，共收集679份有效问卷，其中从业人员187份，在校学生492份。采用结构方程模型分析岗位胜任力要素间的复杂关联，并用多群组结构方程模型分析2个群体作用路径的效应差异。结果 在校学生对岗位胜任力4个要素的认同评分均高于从业人员（P<0.05）。结构方程模型显示，专业知识对科研能力、综合能力以及职业素养有直接正向作用，路径系数分别为0.927、0.549及0.235。综合能力对职业素养有直接正向作用，效应为0.950。从业人员和在校学生科研能力对综合能力正向效应差异均有统计学意义（P<0.05），从业人员和在校学生的路径效应分别为0.363、0.325。结论 强化医教协同和职业教育，保持在校学生对胜任力要素认同的稳定性，对从业人员加强引导，采取针对性策略改善4要素中的弱指标，有助于促进公共卫生人才岗位胜任能力的整体提升。
-
单位成都医学院; 公共卫生学院
