培养“历史解释”素养的路径与落脚点

作者：王向龙

来源：Shanxi Education, 2020, Z1: 100.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2020.z1.079

<正>所谓"历史解释"即对历史事件的客观评价和理性分析。在本质上,对历史的阐述都是历史解释。历史解释是历史学科核心素养的重要内容,且处于核心地位。在初中历史教学过程中,教师应该注重培养学生的"历史解释"素养,提升学生的历史综合素养。