心理暗示在高中数学教学中的应用

作者：樊海燕

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, S2: 217.

• 心理暗示
• 强化
• 高中数学

现阶段学生的自主性非常强,并且现在学生的自尊心也很强,这使得老师的心理暗示在学生学习阶段有种重要的影响作用。在高中的数学教学中,教师可以通过对学生将要学习的课程、上课前的教学引入以及考试后进行试卷讲解等阶段运用心理暗示,这样的做法不仅可以提高学生对数学学习的兴趣和积极性,还能够增强学生对学好数学的自信心,提高数学课堂的使用效率。本文针对这一方式提出详细的分析及措施。