医古文是中医相关专业重要的基础课程，也是人文教育的主干课程。河南中医药大学在开展医古文混合式教学实践的过程中，充分发挥慕课、面授课及学教互动平台的各自优势进行一体化教学设计，使课程内容得到极大延展，差异化教学得以部分实现，思政引导和素质教育有效加强，学生们学习的自觉性也有较大提升，但是在学生适应性援助、师资培训优化及建课奖励机制等方面也需要进一步改进。
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