科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的探讨呼吸科护理临床教学中的PBL教学模式实践应用。方法传统教学模式组护生采用传统教学模式,PBL教学模式组护生采用PBL教学模式,然后统计分析两组护生的考核成绩、表现评分、对教学方法的评价。结果 PBL教学模式组护生的理论考核、实践操作、病例分析、综合成绩均显著高于传统教学模式组(P <0.05),临床思维、学习态度评分均显著高于传统教学模式组(P <0.05),但两组护生的遵守纪律评分之间的差异无统计学意义(P> 0.05)。结论呼吸科护理临床教学中的PBL教学模式实践应用效果较传统教学模式好。
- 单位
