儿童青少年情绪障碍与教育公平政策与实践

作者：周慧; 黄宇霞

来源：教育生物学杂志, 2017, 5(04): 216-222.

• 情绪障碍
• 焦虑障碍
• 抑郁障碍
• 强迫障碍
• 教育公平

阐述了儿童青少年情绪障碍的国内外现状,并从生物和社会两方面因素解释了儿童青少年情绪障碍的原因。通过比较国内外公平教育的现状,从政府支持、家庭养育和学校教育三方面提出了保障情绪障碍的儿童青少年享受教育公平权利的建议。

• 单位
  北京师范大学; 重庆第二师范学院; 认知神经科学与学习国家重点实验室