浅析如何在初中数学教学中凸显学生的主体性地位

作者：吴宁

来源：读写算, 2018, (09): 247.

• 数学教学
• 学生主体性地位
• 课堂教学

如今社会所需的人才不再仅仅是拥有较高的专业水平和技术水平,同样也要拥有较强的积极探索自主创新的能力。而传统课堂对于人才的培养在这一方面有所缺失。因此,新课改之中强调教学过程中要凸显学生的主体性地位。要让学生成为学习的主人,并培养学生多方思考的能力和创新能力。因此,教师在数学过程中,当充分尊重学生的主体地位,不断创新教学方法,落实新课改要求。因此本文便对如何在数学教学过程中凸显学生的主体性这一问题进行了探讨。希望本论文的写作能够对数学教学方法的优化以及新课改的推进有一定的正面意义。