在“光合作用”的教学中渗透物质与能量观及科学思维教育

作者：张超

来源：生物学通报, 2019, 54(07): 29-31.

• 光合作用
• 物质变化
• 能量变化
• 条件

将光合作用作为生命同化作用的实例进行教学,分析光合作用的物质、能量变化,认可光合作用"利用光能,以二氧化碳和水为原料合成有机物并释放氧气"的事实。再引导学生从物质、能量、条件等不同角度进行论证分析,促进学生科学思维的发展,并促使学生认识到"物质与能量"生命观念对于理解生物学知识的价值。

• 单位
  北京师范大学