小学数学教学中所倡导的"简捷课堂"教学模式,作为一种基于人类认识发展规律与教育治学规律的基础性教学方法,以"简单化"的治学思路,为小学数学教学提供了可借鉴的指导作用。实际教学中,正确驾驭"简捷课堂",应重在把握教学循序渐进、育人因材施教的治学原则,重在师生课堂直线距离的情感互动。从"简捷课堂:构架简洁求丰富"入手,分析"简捷课堂:情景简约不简单"的缘由,提出了"简捷课堂:直线交流多互动"的目标选项,对师生直线距离下小学数学的简捷课堂研究具有一定指导意义和借鉴价值。
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