科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>思维导图有助于加深记忆、寻找记忆、记录规则和规律,充分体现大学物理课程教学的发散性和系统性特点。基于明确的教学思路和动机,促使学生自主和积极参与知识的探讨和应用。教师要结合传统的教学方法,将思维导图创新应用于大学物理课程教学实践中。善于利用微视频对思维导图赋能,并立体和生动化呈现实验步骤和技巧。注重凸显学生在大学物理课堂的主体地位,鼓励和引导他们自主设计和实践运用思维导图。
- 单位
<正>思维导图有助于加深记忆、寻找记忆、记录规则和规律,充分体现大学物理课程教学的发散性和系统性特点。基于明确的教学思路和动机,促使学生自主和积极参与知识的探讨和应用。教师要结合传统的教学方法,将思维导图创新应用于大学物理课程教学实践中。善于利用微视频对思维导图赋能,并立体和生动化呈现实验步骤和技巧。注重凸显学生在大学物理课堂的主体地位,鼓励和引导他们自主设计和实践运用思维导图。
