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摘要
本研究从某中学高一年级月考(也是期中考试)英语阅读试题存在的问题出发，对照高中英语课程标准和中国英语能力等级量表进一步探讨该试题的内容效度，借助Rasch模型分析工具佐证其内容效度、分析考生的作答模式并探讨诊断报告和个性化的分数报告撰写思路。研究发现：高中英语学业成就考试的设计没有科学地参照现有标准，试题考核技能分类不科学，试题难度预估随意，考试分数报告对改进教学和诊断学习问题没有实质性意义。针对这些问题，本文从科学地编制考试细目表乃至考试细则、试题难度分布和考生能力匹配、题目难度和考生作答特征对应关系等角度提出改进试题质量、完善分数报告等对策。
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