“四重四步”教学模式的初中化学教学实践——以“二氧化碳和一氧化碳”为例

作者：刘庆华^*

来源：化学教育 (中英文), 2022, 43(11): 81-87.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2021110077

• “四重四步”教学模式
• 核心素养
• 四重认知
• 二氧化碳

核心素养视域下的初中化学课堂教学需要有一个深入学科本质的教学模式。“四重四步”教学模式通过教师的“四步教学”和学生的基础性认知、本质性认知、结构性认知、价值性认知的“四重认知”实现了由基于知识点的教学到基于化学学科核心素养发展的教、学、评一体化的转变，达成学科育人的要求。