<正>每个学生的身上都潜藏着一个"小金矿",教师要有办法去挖掘,使小金矿的光芒显露出来。一些教师选用了"小先生制课堂"这一教学模式。"小先生制"是陶行知于1934年提出的,整体思路是:鼓励小孩子做教师,利用识字的小孩去教授不识字的小孩,以解决师资稀缺问题。这种教学方式在师资力量强大的今天,仍然适合应用。一方面,它凸显了教学当中学生的主体性,使学生意识到课堂是每一个人的,需要每个人的共同努力,这促进了师生的
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