核心素养背景下小学数学课堂教学情境的创设

作者：殷华春

来源：科学咨询(教育科研), 2018, (06): 95.

• 核心素养
• 小学数学
• 教学情境

数学作为小学阶段的基础学科,引起了教师和家长的重视。小学生参与课堂的空间和时间有限,难以主动建构学习,对数学知识的理解并不深入,对于隐藏的数学思想方式缺乏感悟。如何让小学生数学课堂教学情境更有效。本文针对核心素养下创设课堂教学情境这一问题进行探讨,以达到事半功倍的教学效果。