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摘要
2018年3月30日,日本文部科学省颁布了新修订的高中《学习指导要领》。这是近三十年来日本对高中《学习指导要领》最大幅度的一次修订。根据新《学习指导要领》,日本高中课程的培养目标、结构内容以及教学模式都将发生重大改变,反映出日本高中教育从知识导向到能力导向的更迭。这在新《学习指导要领》设置的"历史综合"科目以及对历史学科的"问题意识"的强调中得到了集中体现。新《学习指导要领》的改变与突破,对"核心素养"指导下的我国基础教育改革具有参考价值。其存在的核心概念分歧,以及由此带来的培养目标难以落实等问题,也发人深思。
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