小学数学教学中使用思维导图的有效策略

作者：于泊

来源：求学, 2021, (31): 45-46.

• 小学数学
• 思维导图
• 现状分析
• 有效策略

数学学科的思维性随着教学改革程度的不断加深越来越受到人们的重视,尽管随着信息社会的到来,小学生接收到的信息资源更加丰富,但小学数学教学仍然是小学生数学思维培养与发展的重要途径,思维导图在小学数学教学中的使用符合学生的认知结构,为学生提供了一种新型的学习方式,可以有效提升学生的学习能力和学习兴趣,对发展学生的思维能力、解题能力意义重大。基于此,本文在对小学数学教学中思维导图使用的优势进行简要分析后,以苏教版小学数学三年级下册的数学教学为例,从学情前测、展示生成过程、丰富教学体验和关注个体学生四方面提出了在小学数学教学中使用思维导图的有效策略,希望能够起到抛砖引玉的作用,为在小学数学教学中有效使用思维导图提供相关参考和借鉴。