循证实践是由循证医学肇始,向人文社科领域发展的一种实践形态。本文梳理了循证实践的产生、发展、概念及在教育领域的发展和困惑,探讨了循证教师教育实践的价值和挑战。研究认为,循证教师教育实践,有助于改变目前教师教育研究秉持的哲学和范式,对沟通教育理论与教育实践,提高教师教育研究与实践的科学性与权威性,打破教师教育研究者与实践者的身份固化现象具有很大的价值。但由于教师教育本身的情境性、复杂性和人文性,循证教师教育实践也面临诸多挑战。
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