<正>自从中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育学生作业负担和校外培训负担的意见》后,"如何作业"成为社会各界关注的焦点。概因作业本身连接了学生的校内生活与校外生活,同时作业量是社会各界了解学生"负担"的最直观体现,改进作业设计、提高作业效率成为多数学校与教师配套"双减"政策的行动取向,这其中"控量"与"提质"是为学生设计合理有效作业的主要的两个维度。
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