师生关系一直是教育实践的难点及教育研究的热点。在高深学问的掌握及研究水平方面存在的差异,决定了高校师生关系"从游"的现实性,但是容易异化成权威性师生关系。对于高深知识的学术探索,决定研究生与导师的师生关系应追求超越性的"同游"式师生关系。从"从游"式师生关系到"同游"式师生关系的构建路径,包括提升研究生的研究能力、明确导师的指导责任、保持具有教育智慧的开放心态。
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